小孩子要守规矩吗?如何守规矩呢?

http://tuhanxiong4.cn/2020-09-12 18:21:49

我们常说无规矩不成方圆,那么你知道如何教会一个孩子守规矩吗?有些孩子常常会被说没有教养,那么什么是教养呢?

我们希望孩子从小就明白:你的自由,不能侵害他人的自由,你的利益,不能凌驾于他人的利益,你的快乐,不能建立于对他人的不尊重和对规则的破坏,这些是一个人的基本教养。

上一篇《不娇气的娃是怎样炼成的》发出来,小儿开心的班主任老师给我们留言说,我觉得您家俩孩子还很规矩,有时间也介绍介绍这方面的经验吧。真是非常感谢小宝老师的提醒,让孩子在学校内外,都做个守规矩的人,是我们家另一个努力方向。

在学校守规矩,无非上课认真听讲、不和同学交头接耳、不乱接老师下茬、按时完成作业、上学带东西不丢三落四、不和同学随意打闹、不破坏班级荣誉等等,都是学生的本分;在校外守规矩,无非遵守公共场合行为规范、不损害他人利益、不做规则的破坏者等等,是作为社会人最基本的教养。

如何在这些基本面上,培养孩子做个守规矩的娃?以下是我们家的想法和做法。

1、从小建立孩子的规则意识

与培养孩子热爱阅读、培养孩子不娇气一样,培养孩子守规矩,也要从孩子很小很小开始。其实培养孩子任何良好习惯,都应尽早开始,不能觉得孩子还小,长大了自然就知道了。孩子从小不知道,长大也未必一定知道,看看比比皆是的不守规矩的大人就明白了。

要从多小开始呢?最迟在孩子一岁之后,会有更多外出活动时,只要在公共场合,大人都应该注意引导孩子建立规则意识。

和爸爸妈妈一起去超市,孩子坐在推车上,会对花花绿绿的东西特别好奇,伸伸小手指指这个、够够那个,可能还会趁大人不注意,拿起东西就要努力打开包装。这时,大人就该开始告诉孩子,超市里的东西都是商品,是卖给大家的,我们需要付了钱,才能拿回去吃。不能像一些不太在意的爸妈妈妈那样,随手拿下东西给孩子,“拿着玩吧”,等孩子玩儿够了,大人再把被孩子蹂躏得不成样子的商品随手丢在某个货架上。

去餐厅吃饭,有的大人为了哄孩子,会给孩子拿个碗,让孩子拿筷子勺子叮叮咚咚地随便敲。更有甚着,前几天看到一件小事,一位妈妈带孩子在餐厅吃饭,孩子要小便,大人就从餐厅碗柜里拿了个碗,让孩子尿在里边,然后毫不在意地把装尿的碗放到桌子底下。这些真是糟糕。一个负责人的大人,应该告诉孩子,餐厅是公共场合,我们应该尽量保持安静,不要制造噪音吵到别人,如果要大小便,要告诉爸爸妈妈,咱们去卫生间。

这都是极小极小的事情,如果一开始就告诉孩子,孩子就会对这些基本的规则形成印象,慢慢知道该怎么做,不应该怎么做。如果大人听之任之甚至有意纵容,那么孩子三四岁后,他到了公共场合,就可能成为人见人厌的小小破坏狂了。

到孩子上幼儿园、大部分时间在家庭之外活动后,大人就更应该有意识地引导孩子去了解更多公共场合的规则,孩子能阅读的,引导他自己看提示,孩子还读不明白的,大人讲给他听,哪里提示要保持安静、不能大声喧哗、哪里提示要排队等候,哪里提示不能乱丢果皮纸屑等等。慢慢地,孩子就会形成在公共场合要遵守规则的习惯,而且这些习惯会在他上学之后,继续有效。

2、随时告诉娃,什么是好的行为,什么是不好的行为

带娃等电梯,大人要告诉孩子站在门边,不能正堵住门,要等电梯里面的人下来之后再上电梯,上了电梯不能拼命按关门按钮;带娃坐扶梯,要告诉孩子站在靠右边的位置,把左边让给赶时间需要急行的人。

进出公共场所的大门,要告诉孩子,我们应该尽快通过,不能站在门口堵住门,那样别人就没有办法进出;领孩子走在路上,要告诉孩子,我们要靠右边走,不能挡住其他人走路。前几天在小区里,看到四个年轻人一字排开,占满整幅四五米宽的路,边走边聊,把别人挡在后面浑然不觉,更是觉得早早告诉孩子如何有教养地走路,真是太重要了。

其他诸如看电影时不要边看边讨论、跟别人说话时要等别人说完再开口、不能随便打断别人、不经允许不能动别人的东西、和人说话保持礼貌的距离、不能轻易碰触他人肢体等等,只要生活中碰到,我们都会随时跟孩子讲,久而久之,孩子自然会形成对自己行为的约束。

这样说,好像我们的生活中充满了教条,随时都会对孩子进行说教。其实这些简单的小事情,只要在和孩子自然交流时告诉孩子就好了,都是一两句话的事,完全不需要正儿八经地说教。现场的实时引导,远比把孩子叫过来“好好教育教育”有效得多。真的到需要“好好教育教育”的时候,那些教育,反倒已经不管用了。

3、大人做好示范,不做坏示范

让孩子做到的,大人自己一定要做得到。大人一边告诉孩子电影院里要保持安静,一边掏出手机来打电话,一边告诉孩子公共场合不要乱丢垃圾,一边把空矿泉水瓶子扔出车外,告诉孩子再多的规矩都没用。

这些年接孩子放学经常见到的场景,让我们一直耿耿于怀。孩子学校放学后会有许多兴趣班,兴趣班放学由一位中年女老师主持。兴趣班多,家长也多,大约有一半的家长,会按照要求,等在学校对面的便道上,另一半的家长,则会站在离学校门口更近的校门两侧和便道下面。无论冬夏,那位老师都会拿着手持扩音器,一遍一遍地提示校门口等待的家长:“各位站在校门对面和校门两侧的家长朋友,为了保证孩子的安全,请您往后退退,把校门口和两侧的位置让出来给咱们的孩子。”然而老师苦口婆心的劝说,效果全无。那些拥在路上、堵在门边的家长,完全是充耳不闻,连半步都不会往后退。

每见到这个场景,我都会想,那些对这样的小规则都不能遵守、对一遍一遍耐心提示的老师毫无尊重之意的家长,他们在家里,会不会跟孩子讲要遵守规则、尊重他人呢?他们自己做着这样的坏示范,会想到对孩子的影响吗?甚或,如果他们完全不觉得自己是在给孩子做坏示范,会带出什么样的孩子来呢?

4、识别和制止攻击性、破坏性的“淘气”的行为

孩子“淘气”,大人往往不觉得有问题,甚至对男孩子,还常常鼓励:男孩儿淘点好。孩子的淘气行为影响到了别人,一些大人最多轻描淡写地说:我们这孩子啊,从小就是淘。其实那些大人眼中的“淘气”,有相当大一部分,已经是在不守规则、甚至故意破坏规则了。

没有从小就淘得没边的孩子,只有从小被惯坏了的孩子。比如孩子很小很小的时候就动手打大人,如果大人不制止,还觉得很好玩,孩子攻击别人的行为就得到了鼓励,在幼儿园、学校,也会更容易莫名其妙攻击别人;如果孩子从小喜欢在家里乱翻东西,把妈妈的化妆品、爸爸的抽屉搞得乱七八糟,而大人只是觉得孩子淘气,不告诉孩子这样不好,孩子也会得到鼓励,认为到商场超市乱动东西也没有关系;如果孩子从小喜欢在家里乱毁东西,而大人并不制止,孩子稍大点出门去,也会变成一个破坏欲很强的孩子。

孩子的好奇、好动、喜欢探索,都很正常,但好奇、好动、喜欢探索不等于无限制地淘气,父母应该学会区分,孩子的“淘气”行为中,哪些是纯粹的好奇、探索行为,哪些是攻击性、破坏性行为,前者应该得到正确的引导,后者,则应该尽早制止。

5、和孩子一起分析不好的案例

和孩子聊天时,遇到那些不守规则的案例,我们会和孩子一起分析,和他们讨论那么做好不好,为什么不好。好多人家会比较注重孩子“懂事”,我们不是特别在意,我们在意的是,孩子要“懂道理”,所以在家里教育孩子要“懂事”的时候少,教育孩子“懂道理”的时候多。

前两天孩子说:“爸爸妈妈你们知道吗?现在有一个‘捏捏族\\’,专门到超市虐待食品,捏碎方便面、给可乐放气的。”咦,还有这样让人跌眼镜的事?我们马上问孩子:“你们觉得他们这么做对吗?”“当然不对了。”“为什么你们觉得不对呢?”“超市的东西是要卖给别人的,都被破坏了,别人买到了怎么办?”小儿补充说:“他们要是想捏方便面,可以自己买回来在家里捏呀,捏多少都没关系,捏多碎都没关系,他们想捏成面做饼干也好啊,只要不影响到别人。”

大儿已经初中,而且学校也特别注重学生基本教养,会这样理解很自然,上小学的小儿,能讲出这样的道理,并且能精确地区分出“私权利”(虽然他还不会这么说),真是让我们很欣慰。

我们不跟孩子讲什么起跑线、输赢、优秀、成功,但会跟他们讲很多做人基本面的事情,守规则、有教养,是其中很重要的内容。我们希望孩子从小就明白:你的自由,不能侵害他人的自由,你的利益,不能凌驾于他人的利益,你的快乐,不能建立于对他人的不尊重和对规则的破坏,这些是一个人的基本教养。


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